Цифровые инструменты и сервисы в работе педагога

Автор: Сайгина Елена Викторовна

Программных решений, которые так или иначе попадают в руки учителя, становится с каждым годом больше. Одно приложение выручает при подготовке отчёта, другое помогает собрать эффектную презентацию, третье превращает сухой параграф в понятную инфографику. Ориентироваться в этом потоке трудно, поэтому ниже я собрала короткий, но практичный путеводитель по инструментам, которые реально применимы в школе, — и постаралась объяснить не столько «что это», сколько «зачем это учителю».

Если посмотреть на способы, которыми педагог создаёт учебный материал, их можно свести к четырём. Можно писать программный код и делать ресурсы с нуля — путь мощный, но требующий специальной подготовки. Можно опираться на готовые прикладные программы, установленные на компьютере. Можно работать в браузерных сервисах, которые вообще не нужно устанавливать. И, наконец, можно собирать урок из уже готового контента, размещённого на образовательных порталах и платформах. Дальше речь пойдёт обо всех этих вариантах, кроме первого: программирование — тема отдельного разговора.

Одно замечание, прежде чем перейти к списку. Любой инструмент имеет смысл только тогда, когда за ним стоит продуманная методика: понятно, на каком этапе урока он работает, какую учебную задачу закрывает и что в итоге получит ученик. Сервис сам по себе урок не улучшает — улучшает его осмысленное применение.

Программы, которые уже стоят на компьютере

Начать стоит с того, что есть под рукой у каждого. Универсальные пакеты — текстовые и табличные редакторы, программы для работы с графикой, средства обработки данных — закрывают львиную долю ежедневных задач. Набрать и оформить материал помогут Microsoft Word, WordPerfect или бесплатный OpenOffice; подготовить и обработать изображение — от простого Paint, встроенного в Windows, до профессиональных CorelDRAW, Adobe Photoshop и Illustrator, где можно управлять размером, положением, цветом и фоном объектов.

Когда данных много и у них сложная структура, на помощь приходят системы управления базами данных (СУБД): в них удобно завести массив информации, постепенно его пополнять и при необходимости корректировать. А для предметов, где не обойтись без громоздких вычислений, существуют математические пакеты — Mathematica, Maple, MatLab, MathCad. Их ценность для учебного процесса в том, что рутинный счёт берёт на себя программа, и ученик может сосредоточиться на сути явления, а не на арифметике. Умение свести реальную задачу к модели, исследовать её и грамотно истолковать результат — как раз то, что формирует информационную культуру школьника.

Отдельная категория — программы для работы со звуком и видео: виртуальные синтезаторы, мультимедийные редакторы, инструменты записи с экрана. С их помощью учитель довольно быстро осваивает съёмку и монтаж коротких обучающих роликов, добавление эффектов и озвучки. Из доступных вариантов можно назвать Movavi Screen Capture и Camtasia Studio.

Показать материал: презентации нового поколения

Привычный PowerPoint давно не единственный вариант. Есть сервисы, которые делают подачу материала живее и интерактивнее:

• Prezi — облачный сервис, в котором презентация строится не как череда слайдов, а как единое полотно с плавными переходами и масштабированием; работать можно прямо в браузере;
• VoiceThread — позволяет собрать медиаколлекцию и снабдить её комментариями в виде текста, аудио или видео, а также выделять нужные фрагменты прямо на экране;
• TopHat — платформа для интерактивных презентаций, которая заодно повышает вовлечённость класса: в неё встроены оценочные механизмы, позволяющие тут же проверить, насколько усвоен материал.

Оформить наглядно: графика и инфографика

• Canva — пожалуй, самый простой вход в дизайн. Огромная библиотека шаблонов, из которой выбираешь нужный формат (плакат, буклет, визитка, презентация, открытка) и правишь его в браузере под свои задачи. Отдельно учиться дизайну не требуется.
• Piktochart — близкий по духу инструмент для плакатов, презентаций и инфографики, которым одинаково удобно пользоваться и учителю, и ученику, и в классе, и дома.
• Storybird — сервис для тех случаев, когда хочется, чтобы дети сами создавали иллюстрированные истории или даже небольшие книги. Учитель здесь выступает в роли ведущего: задаёт направление, а ученики после регистрации выбирают оформление, подбирают иллюстрации и пишут собственный текст. Готовую работу легко распечатать, отправить по почте или встроить в блог, а по ходу проекта ребята комментируют работы друг друга и учатся давать оценку.

Снять учебное видео

Перечисленные ниже программы рассчитаны на обычного пользователя без опыта видеомонтажа, но при этом дают богатый набор возможностей: запись экрана, фильтры, титры, переходы, режим «картинка в картинке», тонкая настройка яркости, контраста и качества. Поверх видео можно положить звук, текст, водяной знак или графику, а готовый ролик — выложить на платформу дистанционного обучения.

• Movavi — недорогая и полностью русифицированная программа с набором дополнительных приложений;
• Camtasia — выделяется понятным, дружелюбным интерфейсом;
• Flipgrid — разворачивает ситуацию: здесь уже ученики записывают короткие (до пяти минут) видеоответы на вопросы учителя, могут украсить их и поделиться записью с одноклассниками;
• H5P — позволяет встроить в курс интерактив: упражнения, игры, ленты времени, видео со встроенными вопросами. Когда ученик вовлечён, материал усваивается лучше, а мотивация не проседает.

Веб-сервисы: создаём ресурсы без программирования

Большинству педагогов писать код не нужно — достаточно браузерных конструкторов. Они не требуют специальной подготовки и позволяют довольно быстро собрать обучающий, проверочный или демонстрационный материал. Разберу их по назначению.

Проверить знания: конструкторы тестов

Систем для тестирования множество, единого лидера среди них нет. Прежде чем выбирать, полезно понимать, какими качествами должен обладать хороший конструктор: разные типы вопросов (одиночный и множественный выбор, сопоставление и др.), открытость, разграничение прав между администратором, учеником и проверяющим, поддержка изображений, аудио, видео и формул, защита от подтасовки результатов, ведение протокола по каждому ученику и классу, а также накопление статистики. Самые популярные варианты:

• Google Формы — заводятся в пару кликов, поддерживают разные типы вопросов, позволяют менять их порядок и оформление. Ссылка на форму создаётся автоматически, ответы собираются в таблицу и тут же сводятся в диаграммы. Нужен только аккаунт Google.
• Online Test Pad — бесплатный русскоязычный конструктор, в котором можно собрать не только тест, но и кроссворд, сканворд, опрос, логическую игру или диалог. Хорошо подходит и для промежуточного, и для итогового оценивания.
• Webanketa — сервис для опросов, анкет и голосований, публичных и закрытых. Регистрацию лучше не пропускать: без неё созданная анкета не привязывается к пользователю и может потеряться.
• «БанкТестов.ру» — даёт разместить тест в интернете без всяких технических знаний: педагог задаёт вопросы и расшифровки результатов по баллам, а система сама проверяет работы, выставляет оценку и хранит историю прохождения.

Отдельно стоит упомянуть системы с элементами искусственного интеллекта: они не просто фиксируют результат, а анализируют ход рассуждений ученика, подсвечивают типичные ошибки, ищут их причину и выдают адресные рекомендации и учителю, и самому ребёнку. Это заметно приближает проверку к настоящей диагностике и открывает дорогу к индивидуальной работе.

Оживить закрепление: интерактивные упражнения и игры

Конструкторов интерактивных заданий очень много, и на них можно собрать целую коллекцию упражнений: соотнести понятие и определение, вставить пропущенную букву, разгадать кроссворд, пазл или ребус, пройти викторину, построить ленту времени. Несколько удобных сервисов:

• «Фабрика кроссвордов» — собирает кроссворд онлайн без регистрации; после сборки автоматически появляется ссылка, которую можно разослать ученикам, чтобы они разгадывали прямо в браузере;
• Crosswordus — создаёт и даёт разгадывать кроссворды на русском и английском; готовый кроссворд решается онлайн или распечатывается как раздаточный материал;
• Flippity — строит игровые упражнения на базе обычных Google-таблиц. Вариантов много, к каждому шаблону есть инструкция, а результатом можно поделиться по ссылке, распечатать или даже оформить как сертификат.

Увидеть структуру: ментальные карты

Интеллект-карта показывает связи между идеями и понятиями графически — и помогает охватить взглядом даже объёмную тему целиком. Такие карты удобно строить сообща, устраивая мозговой штурм в реальном времени, где физическое расположение участников роли не играет.

• MindMeister — делится картой с любым числом участников, которые видят правки мгновенно, комментируют узлы, голосуют за идеи и обсуждают их в чате. Готовую карту можно превратить в слайд-шоу, встроить на сайт или показать коллегам как онлайн-трансляцию;
• Xmind — помимо самих карт умеет выстраивать причинно-следственные связи, вести сравнительный анализ и раскладывать события в хронологическом порядке.

Работать вместе: онлайн-доски

• Padlet — виртуальная стена, на которую участники выкладывают любой контент, комментируют его и в реальном времени отвечают на вопросы;
• Popplet — доска для групповой работы с мультимедийными заметками (текст, картинки, видео); результат сохраняется файлом или в PDF, им можно поделиться или встроить в блог;
• FlockDraw — пространство для совместного рисования, где одновременно может работать неограниченное число участников, а изменения видны сразу всем;
• Twiddla — доска, на которой размещают текст, иллюстрации, формулы, встраивают документы и виджеты, общаются через чат и звук и вместе просматривают веб-страницы;
• Scrumlr — доска со стикерами для совместной работы с информацией в реальном времени.

Готовый контент: открытые ресурсы и платформы

Открытые образовательные ресурсы

Иногда быстрее не создавать материал самому, а взять готовый. Открытые образовательные ресурсы — онлайн-курсы, небольшие модули под один-два урока, учебные видео и тесты — можно свободно хранить, копировать и распространять в рамках указанной лицензии, выдавать ученикам в электронном или бумажном виде. Это одна из самых заметных тенденций последних лет.

Базовые отечественные хранилища цифровых образовательных ресурсов — это «Единая коллекция ЦОР», Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР), система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» и портал «Российское образование». Кроме них учителю пригодятся:

• УРОК.РФ — площадка обмена опытом и наработками для работников школьного, дошкольного и дополнительного образования;
• Единыйурок.рф — сюда стекаются Единые уроки и тематические занятия, рекомендованные Министерством просвещения;
• ФИПИ — портал с демоверсиями и открытыми банками заданий ОГЭ и ЕГЭ;
• 1сентября.рф — библиотека методических разработок, конкурсы, вебинары и курсы повышения квалификации от известного издательского дома;
• «Русскоязычные электронные ресурсы в образовании» — портал методической поддержки по вопросам цифрового обучения.

Выгода здесь двойная. Автор материала получает канал, чтобы поделиться опытом и довести его до ума, а остальные — доступное образование с меньшими затратами времени и денег. И главное — и у учителя, и у ученика появляется выбор: можно подобрать курс или ресурс именно под свой стиль преподавания или под конкретного ребёнка с его темпом и особенностями восприятия.

Образовательные платформы

Платформа — это уже не отдельный сервис, а связка онлайн-инструментов, которая обслуживает весь учебный процесс: помогает создавать и доставлять контент, искать информацию, управлять обучением, собирать класс в единое сообщество для дистанционной или смешанной работы и вести отчётность. Несколько примеров:

• «Московская электронная школа» — облачная среда с библиотекой материалов, конструктором образовательной программы, электронным журналом и дневником; в московские школы поставляется вместе с интерактивными панелями, заменяющими меловую доску. По схожему принципу устроена «Российская электронная школа». С 2024 года подобные панели приходят в школы уже почти во всех регионах — хотелось бы, чтобы со временем они стали доступны каждой школе, и городской, и сельской.
• «Яндекс.Учебник» — готовые задания по математике и русскому языку для 1–5 классов, ориентированные на начальную и частично основную школу;
• «Учи.ру» — интерактивная платформа, которая подстраивается под ученика: отслеживает скорость, точность и характер ошибок и сама выстраивает для каждого персональную последовательность заданий нужной сложности; проводит олимпиады и конкурсы;
• «Мобильное электронное образование» (МЭО) — сочетает онлайн-курсы с инструментами для организации обучения и общения участников;
• VAcademia — среда, где занятие проходит в трёхмерном виртуальном мире, а участники представлены аватарами; её изюминка — возможность записать виртуальный урок и получить новый формат контента для дистанта;
• Nearpod — платформа с элементами виртуальной реальности: позволяет «водить» учеников на виртуальные экскурсии по всему миру и собирать интерактивные уроки с вопросами, симуляциями и загружаемым контентом;
• «Сферум» — защищённая отечественная платформа для учебной коммуникации, аналог Zoom. Для каждой школы создаётся закрытое сообщество из учителей, учеников и родителей; внутри — видеоуроки, звонки, чаты, трансляции и обмен материалами. Основой служит ФГИС «Моя школа», а общение идёт через отдельный учебный профиль в VK Мессенджере, закрытый для посторонних.

Чем платформа полезна каждому участнику процесса:

• учителю — можно публиковать авторские программы и пользоваться чужими, объективнее оценивать и непрерывно отслеживать прогресс, обсуждать результаты с родителями и меньше времени тратить на бумажную работу;
• ученику — большой выбор материалов, свой темп и ритм, персональный маршрут обучения, портфолио достижений и удобная коммуникация;
• родителю — прозрачная картина учёбы ребёнка дома и в школе, контроль успеваемости, отчёты и прямой канал связи с учителями;
• администрации — актуальные данные об успеваемости, посещаемости и проблемах для управленческих решений и ещё один канал общения с семьями.

Этот обзор намеренно оставлен кратким — за каждым из названных сервисов стоит отдельная большая тема. Но за общей картиной важно не потерять главное: инструмент раскрывается только в руках учителя, готового в нём разобраться и вписать его в свою методику. Именно эта готовность педагога осваивать новое, а не сам факт наличия технологий, и определяет, состоится ли на практике цифровая образовательная среда, о которой говорит одноимённый федеральный проект. В конечном счёте цель всей этой работы проста — сделать обучение современнее и эффективнее, а хорошие цифровые ресурсы — по-настоящему доступными в школе.

Список использованной литературы

1. Панюкова С. В. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании: учеб. пособие. — М.: Издательский центр «Академия», 2010.
2. Панюкова С. В. Цифровые инструменты и сервисы в работе педагога. Учебно-методическое пособие. — М.: Изд-во «Про-Пресс», 2020.
3. Чернобай Е. В. Технология подготовки урока в современной информационно-образовательной среде. — М.: Просвещение, 2014.